A divisão é uma diversão.

Tendo em visita que o ensino da divisão sempre é mais difícil, pois envolve o raciocínio multiplicativo e o subtrativo. Buscou-se com está experiência tornar esta aprendizagem significativa e tranquila aos participantes. Inicialmente trabalhamos com as coleções que os alunos possuíam devido, pois muitos traziam para sala de aula brinquedos que apresentam a possibilidade de colecionar. Em sala de aula os alunos foram convidados a classificar, seriar e dividir estabelecendo características os objetos, esta atividade foi realizada em grandes grupos até realizar-se em grupos menores. O próximo passo foi proporcionar aos alunos situações problemas que envolviam a divisão, utilizando para isso a obra Poemas Problemas de Renata Bueno, disponível nas obras do PNBE. Aproveitando estas histórias e também a temática da dos vegetais, foram realizados com a turma vários jogos que envolviam a divisão, entre estes, um que desafiava o grupo a separar vegetais em dois grupos. Além disso, utilizou outros jogos da caixa de matemática confeccionada a partir das formações do PNAIC, como os números de diferentes tamanhos, os dados, trilhas, dominó e jogo da velha matemático. Penso que a realização desta experiência tornou o ensino da divisão significativo, isto fazendo um paralelo com a turma do ano passado. Portanto, ao pensar no PNAIC sobre possibilidade de estimular o raciocínio aditivo, multiplicativo e operações inversas, pude ressignificar minha pratica pedagógica. Outra questão que destaco são as diferentes estratégias encontradas pelos alunos para dividir as diferentes quantidades em dois conjuntos.

Plantas e raciocínio de divisão

Nossa estou fazendo várias descobertas com essa turma.

Estudando a divisão estamos seguindo uma sequência de descobertas muito interessantes.

Inicialmente manuseamos a literatura já apresentada aqui no Blog.

Depois trabalhamos com desenhos e figuras, onde o trabalho em grupo esteve presente, proporcionando aos alunos além da interação e troca de conhecimentos, a construção de conceitos na "apropriação participatória" (ROGOFF, p.126) Destaca-se deste momento as estrategias buscadas pelos alunos para dividir as diferentes quantidades em dois pratos, cada grupo fez de forma diferente o que me deixou muito feliz, pois pude perceber os muitos caminhos para o mesmo resultado.

Agora estamos explorando o cálculos, utilizando os conjuntos como estratégia de resolução para as divisões.

Confiram os registros, logo virão mais fotos.

Este é o caderno da minha linda aluna: Maria Júlia

REFERENCIAS

ROGOFF, B. Observando a atividade sociocultural em três planos: apropriação
participatória, participação guiada e aprendizado. IN.: WERTSCH, James V.; ALVAREZ,
Amelia; DEL RÍO, Pablo. Estudos socioculturais da mente. Porto Alegre: ARTMED, 1998

Trabalho com as plantas e o folclore

Dia 22 de agosto é lembrado como o dia do Folclore, mas por pensar que a cultura de um povo deve ser valorizada sempre realizei um trabalho integrado que continuará ainda por algumas semanas.

A turma 31 estava descobrindo informações sobre as plantas.Olhem a experiência com os feijões

 Após conhecer as partes de uma planta completa, realizamos uma pesquisa em casa sobre as plantas que poderiam trazer benefícios a nossa saúde e que partes destas plantas eram usadas. Além de descobrir conhecimentos culturais passados por gerações meus amores, descobriram o folclore gaúcho e aprenderam a fazer um belo chimarrão com a Erva Mate.

Confiram as fotinhos, mas fico devendo as que mostravam eles fazendo o próprio chimarrão, porque me envolvi demais e esqueci de fotografar, além disso, meu fotografo oficial (aluno N) não foi na aula neste dia.

Raciocínio Multiplicativo

           No terceiro ano estamos tralhando raciocínio multiplicativo que segundo a Caderno 4 do PNAIC  sobre a alfabetização matemática, este raciocínio envolve relações fixas entre variáveis, por exemplo, entre quantidades ou grandezas. E envolve ações de correspondência um para muitos, distribuição e divisão.

       Ainda, segundo o caderno 4 o raciocínio multiplicativo envolve a multiplicação e a divisão com diferentes complexidades.

      Inicialmente utilizando-se de estratégias aditivas acrescentando um elemento para cada criança (conjunto/ elementos/ enfim) a cada rodada de sua ação de distribuição.

         Aliando ao trabalho com as literaturas, utilizei a obra de Renata Bueno: Poemas Problemas, do qual selecionei o poema:  Comida de Gato.




Olhem o registros deste momento

A Grande Fábrica de Palavras

Contei a história da Grande Fábrica de Palavras, as crianças adoraram, ficaram com os olhinhos fixados no livro. Olhem só:

Depois de conversar sobre essa história fantástica, aconteceu em nossa escola uma grande promoção da Grande Fábrica de Palavras, animando a criançada.

Assim como Phileias minha turminha queria falar algo muito importante. Então usando as palavras que conseguiram com a Promoção da Grande Fábrica de Palavras, produziram lindas mensagem e apresentaram para seus colegas.

O próximo passo é trabalhar com a classificação das palavras. Assim, que eu realizar, divido com vocês. Por enquanto, digo que estou muito feliz trabalhando assim e acredito que as aprendizagens tem sido significativas e marcantes para eles.

Retorno as aulas, após recesso.

Ansiosa

É a palavra que posso me definir neste momento.
Amanhã reencontro meus queridos alunos e passei o final de semana preparando este momento.
A literatura escolhida foi:

Uma história fascinante, a qual espero que encante meus pequenos.
Seguindo algumas ideias da amiga Camila Fleck, o desdobramento segue com um anúncio ( exposto abaixo), e o que vem depois, conto na próxima postagem, afinal, preciso acordar cedo amanhã para registrar este momentos e publicar aqui.

ANÚNCIO

A Grande Fábrica das Palavras está antecipando sua promoção de PRIMAVERA.

Procurem as palavras espalhadas pela escola e aproveite as grandes ofertas!

Novas Aquisições!!!

Livros que fizeram parte da seleção de Férias:

   

Em breve postarei comentário sobre cada uma das obras adquiridas e os trabalhos realizados com meus alunos:

Livro:  Neto  e a Boca do Monte de Lucas Visentini com ilustrações de Filipe Furian, da Academia Santa- Mariense de Letras.

Nossa! Um encanto de história, que fala de uma que muito escutei quando vim pra Santa Maria. "Santa Maria da Boca do Monte".

Nesta história, tive o prazer de viajar na imaginação de uma menino chamado Neto.

Este menino percorre um caminho fantástico ao ir a escola, usando de sua imaginação encanta e despertar nossa curiosidade, sobre o que vem a seguir. E como toda criança imagina que os montes que cercam essa bela cidade são como "corcovas de um camelo gigante, que deitou e nunca mais se levantou." Imaginem quando ele escuta a mãe fala: "Santa Maria da Boca do Monte."

Super recomendo!!

Parabéns ao autor e ao ilustrador pelo belíssimo trabalho.

Recesso Escolar

Recesso Escolar

  http://colegioimperio.com.br/r1/images/stories/aproveite-bem-as-ferias.png

Faz parte do calendário escolar no Brasil, um recesso (férias) no mês de julho.

Momento em que as crianças brincam, dormem até mais a tarde. Se reúnem nos amigos, muitos colegas de escola, para se divertir, brincar, jogar vídeo game e muito mais.

E os professores o que fazem no recesso escolar?

Muito responderam que aproveitam para descansar, recarregar as energias, passear, visitar amigos que só encontram em tempo de férias escolares.

Mas eu tenho outra resposta, recesso escolar.

É o momento de fazer tudo isso, mas também é “um respiro”, o que quero dizer é que mesmo estando fora do ambiente escolar, pensamos em nossos pimpolhos e usamos boa parte deste tempo para planejar. Isso mesmo planejar as atividades, as brincadeiras, as história a contar, enfim a diversão que virá neste próximo semestre, que voa, como um pássaro em dia de primavera.
Mas este momento nos deixa feliz, porque quando retornamos percebemos o crescimento de nossos alunos. E temos neles a certeza que ser professor é um grande prazer.

Estes pensamentos sugiram depois de uma conversa com uma colega na semana de formação pedagógica, quando ao sentar ao seu lado, tirei de uma sacola os livros que pretendia usar na volta as aulas e a minha colega com um sorriso no rosto, antes mesmo de olhar para as minhas mãos, disse: “Professora não para de pensar em seus alunos nem nas férias!”.
Verdade cara colega, não paramos de pensar em nossos alunos. Foi o que de pronto respondi a ela.

Sabe por que? indaguei.

Por que, somos apaixonadas pelo que fazemos e quando se faz algo com paixão, é sempre primavera em nossa vida

Hoje pensando no que escrever, acredito que nossa conversa resumiu o sentimento de muitas professoras, que independente do quadro nacional que a categoria se encontra nos dias atuais, faz de sua sala de aula uma lugar de aprendizagem, sonho e primavera o ano inteiro.

Cármen França

http://www.colegiosantoandre.org.br/imagens/noticias/rainbow_smile_by_jennielfi-d38mygl.jpg

Matemática - Comparar ou ordenar quantidades por contagem, utilizando-se de Coleções

Matemática - Comparar ou ordenar quantidades por contagem, utilizando-se de Coleções

u  Os alunos receberam diversas coleções de objetos e deveriam descobrir quantos objetos existiam em cada coleção.

u  Primeiramente sem usar a contagem numérica, sendo explorada a correspondência termo a termo, contagem oral, pareamento, estimativa e correspondência de agrupamentos;

u  Compararam e ordenaram quantidades por contagem; pela formulação de hipóteses sobre a grandeza numérica, pela identificação da quantidade.

u  Após usando a contagem numérica;

Desdobramentos:

u  Após a compreensão dos alunos acerca o conceito multiplicativo.

Está sendo realizado uma série de atividades/ jogos que contribuam para este trabalho com a multiplicação.